【热点背景】

链接一:期末考试临近,一位一年级学生家长向记者反映,孩子每天要通过手机APP做作业,语文、数学加起来差不多要做一个小时。一个学期快上完了,孩子的视力已经受到影响,出现了严重眨眼的情况。记者就此调查了当地12所学校,其中7所学校未接触或尝试过手机APP做作业,另5所学校使用程度不一,大多是用来留英语和数学作业,并严格控制作业量。

链接二:湖南省人大代表聂金华在两会上建议:小学阶段应取消布置网上作业。他在调研中发现,在湖南的多所小学,老师会要求每位家长下载教育APP,教师后端操作后,作业自动发送到学生端。学生在手机上完成作业任务后提交,系统会自行批改、进行评价并反馈教师。软件还配套有通知、家校互动等功能。“这一举措看起来让小学生接触新鲜事物,减轻教师负担,但实际上问题很多。”

【热点题目】

随着科技的进步和发展,小学生使用手机APP完成作业成为普遍的情况。针对让小学生使用APP做作业这一现象,有网友认为这是“互联网+教育”下的大势所趋。也有网友认为,这种行为弊大于利。请谈谈你的看法。

【中公解析】

1.亮明自身观点。

在信息化高速发展的今天,学校利用APP等新技术、新形式辅助教学,是一种积极的尝试。但是不能过于依赖,要把握适度原则。

2.分析观点一。

手机APP利用形象有趣的画面,吸引小学生的注意力,可以培养小学生完成作业的主动性和自觉性;手机APP能通过影像、声音以及对答案的及时评价等多种方式,帮助孩子查漏补缺,更好地完成作业;减轻了老师批改作业的工作量,让他们有更多的时间投入到备课、班级日常管理中。

3.分析观点二。

小学生自制力不高,过度依赖手机APP,容易使他们沉溺其中;在手机上做作业,容易影响孩子的视力健康;学生日常习惯了在手机上做作业,但在考试的过程中需要手写完成,这也不利于学生养成良好的学习习惯;手机智能化批改作业的方法也削弱了师生之间的密切关系;除此之外,对一些条件不好的家庭来说,智能手机并不是生活必需品,专门为了学生完成作业购置手机,也是一笔开销,这也容易导致教育的不公平。

4.提出解决问题的对策。

(1)教师根据学生的学习情况、学科课程特色等,将手机APP与纸质作业相结合,针对性地布置不同类型的作业。

(2)家长担负起监督的职责,帮助孩子合理规划使用手机完成作业的时间,保护视力。

(3)学校做好把关,严格审查作业APP的内容及链接、应用功能等,上报教育主管部门备案。

(4)教育部门严格监管,打击违规布置作业、非法作业APP进校园等行为,规范教学活动。

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